Neocolonialism The term “neocolonialism” generally represents the actions and effects of certain remnant features and agents of the colonial era in a given society. Post-colonial studies have shown extensively that despite achieving independence, le influenze del colonialismo e dei suoi agenti sono ancora molto presenti nella vita della maggior parte delle ex colonie. Praticamente, ogni aspetto della società ex-colonizzata nasconde ancora influenze coloniali. Queste influenze,

Kristina Wasa (1626—1689) The flamboyant life of Kristina, the Queen of Sweden, one of Europe’s most mercurial monarchs, has long overshadowed her contribution to philosophy. When histories of philosophy mention her at all, they usually present her as the pupil of Descartes and as the patron of philosophical salons. But Kristina’s relationship to philosophy transcends her auxiliary roles. In her writings she makes her own

Evidenzialismo L'evidenzialismo in epistemologia è definito dalla seguente tesi sulla giustificazione epistemica: (EVI) La persona S è giustificata nel credere alla proposizione p al tempo t se e solo se le prove di S per p at t supportano il credere in p. Poiché l’evidenzialismo è una tesi sulla giustificazione epistemica, è una tesi su ciò che serve per credere in modo giustificato, o ragionevolmente, nel senso pensato

Kwasi Wiredu (1931— ) Kwasi Wiredu è un filosofo del Ghana, che da decenni è coinvolto in un progetto che definisce “decolonizzazione concettuale” nei sistemi di pensiero africani contemporanei. Per decolonizzazione concettuale, Wiredu sostiene un riesame delle attuali formazioni epistemiche africane al fine di raggiungere due obiettivi. Primo, desidera sovvertire gli aspetti sgradevoli della cultura tribale incorporati nel pensiero africano moderno in modo da farlo

Jacqueline Pascal (1625—1661) A Cistercian nun, Jacqueline Pascal made a major contribution to philosophy of education through her treatise on the methods and principles of the pedagogy used at the convent school at Port-Royal. In her educational theory, the teacher emerges as a spiritual director who encourages the moral progress of her pupils through ascetical exercises and personal interviews. The right of women to acquire

The Language of Thought Hypothesis The language of thought hypothesis (LOTH) is the hypothesis that mental representation has a linguistic structure, or in other words, that thought takes place within a mental language. The hypothesis is sometimes expressed as the claim that thoughts are sentences in the head. It is one of a cluster of other hypotheses that together offer a theory of the nature